Exploration d’un outil de l’IA dans l’apprentissage de la grammaire des étudiants de licence de français : Démarche et stratégies
Mounira GASTEL
Université Badji Mokhtar Annaba, Algérie
mounira.gastel@univ-annaba.dz
Sabrina Melouah
Université Badji Mokhtar Annaba, Algérie
Sabrina.melouah@univ-annaba.d
Abstract
La présente contribution analyse l’efficacité de l’intégration de ChatGPT, un outil d’IA, dans l’apprentissage de la grammaire française des étudiants de licence des lettres et langue française. Face à la difficulté d’acquisition des notions grammaticales, l’investigation propose l’utilisation de cet outil qui peut faciliter cet apprentissage en enrichissant les méthodes traditionnelles : il est question de ChatGPT. La méthodologie adoptée repose sur l’application de stratégies spécifiques et l’analyse des productions écrites des étudiants avant et après l’introduction de ce modèle de langage, mettant en lumière les progrès réalisés en termes de maîtrise grammaticale au service de l’écrit. L’intérêt est d’intégrer les outils d’IA dans l’enseignement afin de transformer les méthodes pédagogiques et améliorer l’apprentissage. Les résultats obtenus montreront une amélioration grammaticale remarquable grâce à cet outil technologique, réduisant les erreurs et renforçant les compétences linguistiques
Keywords: Grammaire, IA, ChatGPT, stratégies d’apprentissage, compétence grammaticale, cohérence du texte
DOI:
https://doi.org/10.70091/atras/AI.39
How to Cite this Paper :
Gastel, M., & Melouah, S. (2024). Exploration d’un outil de l’IA dans l’apprentissage de la grammaire des étudiants de licence de français : Démarche et stratégies. Atras Revue, 5(Numéro Spécial), 611-627.
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